Виховання відповідальності. Чиї іграшки?

Виховання відповідальності. Чиї іграшки?

Є думка, що у дитини має бути своє майно. Усі куплені батьками іграшки є власністю дитини, він повинен ними розпоряджатися, грати, прибирати, не ламати. Передбачається, що усвідомлення наявності власності приводить дітей до відповідальності за своє майно.

У дитини розуміння, що іграшка моя, в середньому, формується в два-три роки, а років в сім діти наполягають: це мій планшет, мій велосипед, мій комп'ютер, далі може слідувати виведення — коли хочу, тоді і граю.

  • Логіка в цьому є, усе своє використовую, як хочу.

Тому замість уроків — комп'ютерні ігри, замість допомоги батькам — катання на велосипеді(самокаті), ну так дитині хочеться, оскільки слово "потрібно" — це у дорослих, у дітей головне слово — "хочу".

Потрібно учити уроки, але хочеться грати в комп'ютерні ігри, тут якраз і допомагає усвідомлення: якщо комп'ютер мій, то чого ви батьки лізете зі своїми радами, коли мені користуватися моїм майном? З іншого боку, наприклад, при поломці комп'ютера дитина об'єктивно розуміє, що саме питання з ремонтом не вирішить, потрібні гроші, тому за ремонт відповідають батьки.

Основним способом виховного впливу батьків на дитину стає позбавлення майна або права розпорядження майном, яке, нібито, належить дитині. Лунають гучні загрози: не учитимеш уроки — відберу комп'ютер(планшет, телефон, велосипед, і т. п.).

Як же так? Де гуманність і справедливість? Позбавляти права розпорядження майном може тільки суд! Ну, зараз діти просунуті, можуть і так заявити.

До речі, в деяких країнах з розвиненою ювенальной юстицією позбавлення права грати в комп'ютерні ігри є основою для вилучення дітей з сім'ї і залучення батьків до відповідальності за негуманні виховні заходи.


Щоб не воювати зі своїми дітьми і не позбавляти їх майна, думаю, потрібно зрозуміти наступне:

1. Ніякого майна у дитини немає. Іграшки йому не належать.

2. У дитини рідко, практично ніколи не виникає відповідальності за майно, що нібито належить йому.

3. Все, що куплено дітям, належить батькам. Дитина використовує речі на тих умовах і так, як сформулюють батьки, а будь-яке майно отримує як відповідальний користувач.

4. Якщо дитина порушує встановлені правила користування іграшками і речами, то батьки речі легко забирають, адже вони належать їм.

Після чого знову можна домовлятися, на яких умовах дитина має право отримати іграшки(речі) назад. Якщо ці прості правила дитина засвоїть з дитинства, то у нього не буде ніяких претензій до батьків: а чого це ви мені вказуєте, коли користуватися своїм комп'ютером і скільки грати.

Усе майно належить батькам, а не дітям. Хто є власником, той і визначає, кому, як і скільки користуватися майном.

По-перше, така позиція правильна з точки зору права. Батьки повністю несуть відповідальність за своїх неповнолітніх дітей, зобов'язані їх утримувати, давати усе необхідне для здорового життя і розвитку, необхідне — не означає зайве. Не дитина визначає, скільки і в що йому грати і як себе розважати, якщо його бажання суперечать виховним цілям батьків.

По-друге, дитина розумітиме, що не він в сім'ї головний. Головний той, у кого іграшки, речі, розваги, розуміння і любов — це батьки, тому з ними потрібно домовлятися, менше капризувати, більше слухатися. Батьки дбайливі і відповідальні, їх потрібно поважати і дотримуватися встановлених правил, тоді проблем з речами не буде.


Важливе зауваження. Принцип — батьки головні, у дитини майна немає — є хорошим інструментом виховання в умілих руках, який прекрасно працює на тлі любові до дітей і бажанні виховати їх гідними людьми.

Цей принцип ефективні вихователі застосовують не для себе, їм що, дитячі іграшки потрібні? Важливо, щоб дитина зрозуміла, що грати і розважатися можна тільки за певних умов, які формулюють дбайливі батьки, починаючи з простих правил — прибирати за собою, спеціально нічого не ламати. У міру дорослішання умови ускладнюватимуться. Наприклад, спочатку справа — потім ігри. Це головна мета принципу — у дітей своїх іграшок немає.


Надрукувати  

Схожі матеріали