Чому діти забувають, що сталося з ними до 7 років

Чому діти забувають, що сталося з ними до 7 років

Діти можуть згадати про події, які сталися до того, як їм виповнилися три роки, поки вони ще не виросли, але коли вони стають трохи старше, ці ранні автобіографічні спогади втрачаються.

Нещодавно моя майже чотирирічна племінниця стала жертвою нещасного випадку, якого побоюються усі батьки: вона впала з велосипеда і зламала собі передній зуб майже до пришеечной частини ясен. Виниклий біль і видалення зуба, що послідувало потім, були важко сприйняті батьками, але, на щастя, відношення найменшої дівчинки до цієї події виявилося веселим. "Тепер я зможу заковтувати макарони через цю дірочку", — сказала вона мені під час канікул.


На щастя, вона, ймовірно, вже не згадає про усе це, коли стане дорослою. На той час, коли вона вчитиметься в другому класі, увесь цей досвід перетвориться на смутні спогади в картинках.

А причиною подібного явища є дивний феномен, який прийнято називати дитячою амнезією. Діти можуть згадати про події, які сталися до того, як їм виповнилися три роки, поки вони ще не виросли, але коли вони стають трохи старше, ці ранні автобіографічні спогади втрачаються. Проведені нещодавно дослідження показують, що стартовою точкою дитячої амнезії можна вважати вік в сім років.

Учені вже давно ставлять питання відносно причини цієї загадкової втрати пам'яті і вважають, що, можливо, розвиток мови має до цього певне відношення. Але навіть щури і інші тварини демонструють подібну амнезію, не маючи при цьому мовних здібностей. У червні минулого року канадські учені запропонували можливе пояснення: на їх думку, причиною цього є стрімке зростання нових клітин в гіпокампі в дитячий період, що дістав назву нейрогенез. Коли мозок зайнятий утворенням великої кількості нових клітин, він не зберігає спогади, які інакше виявилися б довгостроковими.


Механізми можуть бути самими різними, але в який же момент припиняється доступ до спогадів?

У рамках свого дослідження, інформація про яке була опублікована в журналі Memory, Патрисия Бауэр(Patricia Bauer) і її колега Марина Ларкина(Marina Larkina) сформували декілька груп з трирічних дітей з одним з батьків(зазвичай з мамою, як це відбувається у більшості експериментів по вивченню розвитку). Батьки запитували своїх дітей про події, які сталися впродовж попередніх трьох місяців, у тому числі про відвідування зоопарку або дитячого саду, тоді як науковці записували усе це на відео.

За останні шість років різні групи дітей поверталися вже у віці п'яти, шести, семи, восьми і дев'яти років в лабораторію, і дослідники ставили їм питання з приводу подій, що сталися у той момент, коли ним були три роки. Оскільки науковці знали деталі тих подій, вони мали можливість точно встановити, що саме діти пам'ятали і як вони говорили про свої спогади.

І яким же виявився результат? Якщо діти були у віці від п'яти до семи років під час другого інтерв'ю, вони пам'ятали більше 60% подій, повідомила Бауэр у бесіді з кореспондентом журналу Popular Science. Проте ті діти, яким було вісім і дев'ять років, пам'ятали 40% подій або менше, і вони вже починали говорити про свої спогади по-іншому.

"Ми вважаємо, що це пов'язано з основними біологічними процесами в той період, коли в нейронних структурах відбувається інтенсивний процес постнатального розвитку, підкреслює Бауэр. — На ранніх етапах розвитку ці структури працюють, але не дуже ефективно — діти формують свою пам'ять, проте в ході природних процесів деякі спогади згасають і стають недоступними. До того моменту, коли діти стають дорослими, пам'ять починає працювати дуже ефективно".


Батьки також роблять вплив на дитячі спогади про події, що сталися. Ті з них, хто використовують розвиваючу стратегію в спілкуванні зі своїми дітьми, часто ставлять такі питання: "Розкажи мені більше", "Що тоді сталося"?, і дозволяють дітям самим описувати свої спогади. В результаті у дітей раніше формується пам'ять про більше ранні події, і ці спогади є стійкішими, відмічає Бауэр.

Бауэр продовжує свої дослідження з групою дітей, якими вона займатиметься впродовж чотирьох років. Вона ставитиме їм питання про їх спогади в різні періоди їх розвитку. На її думку, самі ранні спогади пов'язані з емоціями — як позитивними, так і негативними. Тому цілком можливо, що моя племінниця збереже спогади про раннє і малоприємне знайомство з бормашиною, але також не виключено, що вона втратить з ними зв'язок у міру формування нових спогадів.

 


Надрукувати